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外觀質感:★★★★

使用爽度:★★★★☆

性能價格:★★★★☆

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完整產品說明


品牌名稱

  •  

包裝組合

  • 袋裝

認證

  • 無認證

類型

  • 蛋奶素

重量

  • 401g~600g

產地

  • 台灣

口味

  • 黑糖

商品規格

  • 1.商品組合:堅果黑糖沙琪瑪
    2.商品規格:19.5*5*29
    3.商品品名:黃金口福手工堅果黑糖沙琪瑪
    4.商品重(容)量:500g
    5.內容物名稱(成分):麵粉(小麥)、麥芽糖(樹薯澱粉、水、麥芽酵素、焦糖)、棕櫚油、雞蛋、砂糖、黑糖、葡萄乾、杏仁、南瓜子仁、芝麻、奶粉、膨脹劑、(碳酸氫銨、碳酸氫鈉)、食鹽、焦糖色素、香料
    6.食品添加物名稱:膨脹劑、(碳酸氫銨、碳酸氫鈉)焦糖色素、香料
    7.原產地(國):台灣
    8.製造廠商或國內負責廠商名稱:逢國企業有限公司
    9.製造廠商或國內負責廠商地址:新北市汐止區八連路一段215號
    10.製造廠商或國內負責廠商電話:02-26465678
    11.以消費者收受日算起,至少距有效日期前?日以上:30
    12.食品業者登錄字號:A-189941286-00000-5
    13.投保產品責任險字號:美亞產物保險0900-033300201
    備註欄:無

 

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米爾頓·弗里德曼(Milton Friedman,1912年7月31日—2006年11月16日),美國著名經濟學家,芝加哥大學教授、芝加哥經濟學派領軍人物、貨幣學派的代表人物,1976年諾貝爾經濟學獎得主、1951年約翰·貝茨·克拉克獎得主。 弗里德曼被廣泛譽為二十世紀最具影響力的經濟學家及學者之一。 弗里德曼以研究宏觀經濟學、微觀經濟學、經濟史、統計學、主張自由放任資本主義而聞名。1976年獲諾貝爾經濟學獎,以表揚他在消費分析、貨幣供應理論及歷史、和穩定政策複雜性等範疇的貢獻。 [1- 弗里德曼是另一位芝加哥經濟學派成員、法律經濟學奠基人亞倫·戴雷科特的妹夫。大家熟知的「世界上沒有免費的午餐」這句名言出自米爾頓·費里德曼之口,現分享其主要理論: 弗里德曼的代表作《資本主義與自由》(Capitalism and Freedom)於1962年由芝加哥大學出版社首次出版,之後又被翻譯成18種語言出版,他在書中提倡將政府的角色最小化以讓自由市場運作,以此維持政治和社會自由。 他的政治哲學強調自由市場經濟的優點,並反對政府的干預。他的理論成了自由意志主義的主要經濟根據之一,並且對1980年代開始美國的里根以及許多其他國家的經濟政策都有極大影響。 弗里德曼最知名的理論,是他提出的貨幣供給作為決定生產價值基準的因素,通貨膨脹在根本上源自於貨幣供給量的主張。貨幣主義是現代經濟學在貨幣數量理論的重要觀點之一,這種理論的根源可以追溯至16世紀西班牙的薩拉曼卡學派,弗里德曼的貢獻則是現代化了這種理論,將其推廣為現代經濟學的主流貨幣學說。他在1963年與Anna Schwartz合著的A Monetary History of the United States一書中檢驗了美國歷史上貨幣供給和經濟活動之間的關聯。他們得出了驚人結論:貨幣供給一向是經濟活動起伏的唯一影響來源。又或者如同美國聯邦儲備系統的主席本·伯南克在2002年慶祝弗里德曼90歲生日時所描述的:「有關大蕭條,你是正確的,我們(聯邦儲備系統)當時的確做錯了。我們真的很抱歉。」David Meiselman在1960年代進行的幾次研究顯示了貨幣供給在決定經濟投資、以及政府開銷在決定消費及生產總額上的角色是至高無上的。弗里德曼的觀察研究和一些學說進一步推展了這種結論,主張貨幣供給的改變是影響經濟生產的首要原因,但長期的影響則是由物價水平決定的。 弗里德曼對於消費層面的分析也相當知名,亦即他在1957年提出的恆常所得假說。這個理論被一些經濟學者視為是他在經濟學方法論上最重要的貢獻。他其他重要的貢獻還包括了對菲利普斯曲線的批評,以及他提出的失業率的自然比率的概念(1968年)。這些學說都與貨幣和金融政策在對經濟的長期及短期影響上有關。在統計學上,他則創造出了知名的弗里德曼測試。 弗里德曼的論文The Methodology of Positive Economics(1953年)則替他稍後幾十年的研究方法論架構了模型,並且也成為了芝加哥經濟學派的主要框架之一。他主張經濟學身為一種學科,應該免於客觀的價值衡量。除此之外,一個經濟理論有用與否,不應該是以它對現實的描述(例如頭髮顏色)作為衡量標準,而是應該以它能否有效作為對未來情況的預測為基準。 現代貨幣數量論 弗里德曼在理論上有三大貢獻,首先是提出現代貨幣數量論,即通貨膨脹起源於「太多的貨幣追逐太少的商品」。政府可以通過控制貨幣增長來遏制通脹。這被視為現代經濟理論的一場革命。 消費函數理論 其次,他創立消費函數理論,對凱恩斯經濟理論中的邊際消費遞減規律進行駁斥。凱恩斯認為,隨著社會財富和個人收入的增加,人們用於消費方面的支出呈遞減趨勢,與此同時儲蓄則越來越多。因此政府可以通過增加公共支出來抵消個人消費的減少,從而保證經濟的持續增長。弗里德曼指出,這一理論站不住腳,因為人們的慾望實際上永無止境,原有的得到滿足後,新的隨即產生。 「自然率假說」理論 第三,1968年,弗里德曼與美國哥倫比亞大學經濟學家菲爾普同時提出「自然率假說」理論。他們發現,長期來看,失業率與通貨膨脹並沒有必然聯繫。自然失業率永遠存在,是不可消除的。因此政府的宏觀調控政策長期來看是不起任何作用的。 政策觀點 弗里德曼是貨幣主義經濟學派的主要提倡者。他主張在通貨膨脹與貨幣供給之間有著一個緊密而穩定的連結關係,亦即通貨膨脹的現象應該是以聯邦儲備銀行對全國經濟提供的貨幣數量為基準;他強烈反對以金融政策作為需求管理的手段,並且主張政府在經濟上扮演的角色應該被嚴格限制。他亦深信經濟自由,最終將導致政治自由。 大蕭條 ... 在他各項主張中,影響最大的論說是對大蕭條的批判。他把大蕭條稱為「大緊縮」,主張30年代的全球經濟災難實是源於一場普通的金融風暴,由於聯邦儲備銀行的政策和管理失誤,錯誤的緊縮貨幣供給進一步惡化了這場風暴,最終演變成無法收拾的大恐慌。他主張經濟大恐慌並非「 自由放任」造成的,反而是政府對市場過多的干預和管製造成的。 他描述當時美國政府在大恐慌前就已經對經濟進行了沉重的管制,而對銀行的管製造成銀行無法向市場上對貨幣的需求做出反應。而且,美國聯邦政府限制了貨幣兌換黃金的匯率,起初這種限制導致了大量黃金過剩,但之後這種限制又降的太低導致大量黃金流出美國。 弗里德曼認為這種無法對貨幣需求做出反應的限制造成銀行喪失了處理能力,在對黃金和貨幣的匯率進行限制的同時卻沒有修正通貨緊縮的壓力,結果導致了經濟大恐慌。他以這個論點進一步的主張,美國政府提升稅率的舉動造成了對民眾更大的傷害,接著又印製更多鈔票來償還債務(因此又導致通貨膨脹),這些失誤加起來便徹底摧毀了中產階級的儲蓄。 弗里德曼說道:「正是聯邦儲備銀行的舉動,將這場普通的經濟衰退—雖然可能是相當嚴重的一場,轉變為一次主要的經濟災難,而不是試著用它的力量來抵銷大衰退。1929年至1933年間貨幣供給減少了三分之一便是這場災難的開端…大恐慌不但不是一場自由企業體制的衰退,反而是一場政府造成的悲劇。」弗里德曼的結論是政府應該停止對於貨幣和外匯市場的干預,這個理論衍生出了大量的經濟研究和爭論,同時也促生了後來國際間所採用的—自由浮動的匯率制度。 不過弗里德曼在宏觀經濟學上的理論很快便被淘汰了,如同他的朋友喬治·斯蒂格勒所描述的:「就像學界的傳統一樣,他並沒有獲得完全的勝利,這一部分是因為他的研究與後來的理性預期 —亦即後來由同樣芝加哥大學出身的羅伯特·盧卡斯發展的新理論,是處於兩個不同的路線上。」弗里德曼在二戰時替美國財政部工作,並且在美國稅制的預扣所得稅制度設計上扮演了重要角色。 自由意志主義政策 弗里德曼也支持許許多多自由意志主義的政策,例如對於毒品和賣淫的合法化。除此之外,他也參與了尼克森政府的委員會,研究將美軍兵役改為僱傭/自願的制度,並且在1970年代廢除徵兵制的運動上扮演了重要 ... 米爾頓·弗里德曼 角色。他後來將徵兵制的廢止視為是他最值得驕傲的成就。他並且在1981年擔任隆納·雷根的經濟政策顧問。在1988年他取得了總統自由勳章以及國家科學獎章。他說他的政治觀點是自由意志主義的哲學,加入共和黨只是為了「一時的方便」(「我是一個帶小寫l的自由意志主義者與一個帶大寫R的共和黨員,大寫的R只是為了一時的方便,而不是在原則上的。」)不過他也說:「我相信我也能被稱為古典自由主義者。我其實不在乎我被稱為什麼,我比較注重於讓人們思考那些理想的本身,而不是我個人。」 弗里德曼最初提倡以負所得稅(Negative income tax)制度取代美國的福利制度,但稍後他則反對負所得稅的預算案,批評預算案的安排只不過是補充既有的體制而不是取代之,這次事件又使他成了新聞頭條。近年來佛利民大力提倡以教育券制度(school vouchers)作為公立和私立學校的學費補貼制度,他說:「美國需要的就是一個讓所有學生都能受益的教育券制度,這也能避免過度的管制。」他認為教育券制度能使私立學校挑戰公立學校的壟斷地位。 依據Kenneth Minogue和Harry Girvetz的說法,弗里德曼與弗里德里克·哈耶克兩人是促使古典自由主義在20世紀復甦的主要人物。在2005年,弗里德曼曾與其他500名經濟學家一起連署討論大麻合法化所能帶來的經濟利益。 學券制 1955年弗里德曼在《經濟學和公共利益》,首次提出把學校的管理和運作,從負責發放教育撥款的官僚手上釋放出來。在該制度下,家長會發獲一批學券,自行選擇學校,取得學券的學校將可憑此向政府拿取資源,以鼓勵學校改善教學質素,並將選擇權交回家長。不過,學券制遭到廣泛爭議,部分教師工會指控這是把教育商品化,影響教師鐵飯碗,又認為該政策違憲,改革一直未能落實。1996年他成立弗里德曼基金會(Milton and Rose Friedman Foundation),研究各地學券製成效,並向公眾宣揚學券制的優點和教育改革的迫切性。(部分資料來自網絡,侵權聯繫必刪)

 

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文章來源取自於:

 

 

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